“为此，陈局长，你只以社会管理事务局的名义，向管委会主要领导提交一份说明材料，让领导们进行决策。”
“这份材料里，要说明教师编制存在的现象与问题、产生的原因、建议与对策等等。”
“现象与问题、产生的原因，刚才我们讨论过了，现在我说说建议与对策。”
“一是建议管委会编办每年适当增加教师编制数，让这些代课教师能看到转成正式编制的希望。”
“二是从今年开始，建议至少三年内不再增加教工的编制，保证所有新增编制能完全落实于这些代课教师。”
“三是为了不影响工作，社会事务管理局可以成立会计核算中心，这样每个学校就不必配备会计。总务可以由中心学校统一负责，这样可以减少教工的配备。”
“为了避免产生新的矛盾，原先取得编制的教工，不要求全部退出编制，毕竟这些人在学校任职多年，也有理由享受正式编制待遇。”
“现在对这些人进行清算，也是不公平的，会打击大家工作的积极性，毕竟这些人的工作也是学校开展正常教育教学工作的需要。”
“不过对于这些教工，要进行竞争上岗，优胜劣汰，主要是增强他们的危机感。”
“三是至少三年内，社会事务管理局、直属单位停止向各学校借用教师，可以实行退休一个，增补一个的措施。”
“总不能只让学校做出牺牲，局机关和直属单位也要带头执行。说实话，社会事务管理局和直属单位人员过多，人浮于事，反而会影响学校开展工作。”
“至于每年要增加多少编制，执行到什么时候，就要对现在的代课教师数量和今后的教师需求进行预测，总之，不能解决了历史遗留问题，又产生新的问题。”
“陈局长，反映情况时，可以把问题说的严重一些，这样才会引起管委会主要领导的重视。他们一重视，事情就有可能得到妥善解决。”
“毕竟教育问题，涉及到千家万户。问题一多、事情闹大，管委会领导也是坐不住的。”
就在张峰思考如何说服沈林书记和夏薇主任，让他们同意自己进行教师编制改革时，他接到了省里通知，要求各县、区分管教育副县长到省城参加教育工作会议。
陈生开车，送张峰来到省城，上次他与夏薇来省城，行事匆匆，根本没有仔细欣赏省城风光。
这一次，张峰坐在车里，感叹着城市的漂亮、整洁，高楼林立、车水马龙，一派现代化城市风貌。
这是省府召开的会议，陈生便把车直接开到了省府招待所，主要是会场就设在招待所里面。
在会议筹备处进行签到登记时，张峰看到金温县副县长苏静的名字，但还没有报到。通过微信得知，她要到明天一早赶到会场直接参加会议。
今晚只是会议报到，没有安排任何活动，张峰便开始联系沈如烟。