这亦是景言所提出的一个小建议，两人在创作过程中要多频繁交流总结，而且必须将内容以书面形式记录保存起来。
看起来有些煞费周章，貌似还颇为可笑，但郭佳没有丝毫质疑便点头同意了，且一丝不苟地予以执行。
一个细小的习惯，花费不了多少精力和时间去培养，目测有益无害，何乐而不为呢？
景言和郭佳两人的习性相差甚多，不过有一个特点倒极为相似，那便是他们都注重细节！
……
《凡性的教室》剧情有条不紊地展开。
刘继刚彻底绝望的刹那，耳畔似有一道破碎的声响传出，周遭的世界一点点被黑暗所吞噬。
感知、痛觉乃至情绪，仿佛从体内渐渐剥离，他的神情亦变得麻木，眼中黯淡无光。
“三年（7）班，15号，刘继刚，出局！”伴随着一道冰冷的低语声，世界归于漆黑。
第二天，庄晓的英语课上。
嘭~~~
椅子背重重撞击在桌子上，只见刘继刚猛地站起。
教室内认真听课的学生皆被巨大的动静吓了一跳，目光齐刷刷地聚向暴起的刘继刚。
他们或诧异刘继刚屡教不改，或反感课堂秩序被搅乱，或期待刘继刚今天会闹成什么样让庄晓难堪。
“刘继刚同学，有什么事情吗？”庄晓放下粉笔，转过身来，看着引起骚动的刘继刚开口问道。
声音一如以往的冷淡，难以察觉出其中的情绪。
“庄老师，您刚才讲的时态我没听懂，您能再讲一遍吗？”刘继刚站得笔直，张嘴回道。
明明嗓音就是刘继刚的，可无论语调还是每一个字中间间隔的频率，隐隐透着几分语音助手般的机械感。
教室内的学生们纷纷露出惊愕状，他们猜测过各种可能，但其中绝对不包含眼前这一种！
“现在是上课时间，再讲一遍会耽搁其他同学，你可以下课后来办公室找我。”庄晓平静无比地说道，仿佛一点都不意外刘继刚的反常举动。
“我知道了，庄老师。”刘继刚上下点了点头，缓缓坐回到自己的椅子上。
双手端正地摆放在桌面，刘继刚一手执笔，一手翻书，双目至始至终都未曾从黑板上挪开半分。
三年（7）班的学生们一头雾水，搞不明白刘继刚到底在闹哪出。
唯独心细的苏静优不经意间发现，庄晓摆放在讲台上的那架天平，赫然沉向了其中一侧。
奇怪的是，天平两侧的托盘上并未放置任何砝码和重物。